 Le saviez-vous ?
La facilitation graphique change la vie des formateurs et des apprenants 🤩 Mais la facilitation graphique, késako ? 👉🏽 C'est une méthode qui utilise des éléments de langage visuel pour donner à voir et donner du sens. Ainsi, le formateur : ✅ Capte l'attention des participants ✅ Dynamise son animation ✅ Crée de l'engagement ✅ Va à l'essentiel ✅ Facilite la compréhension ✅ Eclaire les connexions ✅ Simplifie la complexité ✅ Dépasse les barrières culturelles ✅ Ancre les apprentissages Et 🍒 sur le gâteau, cela permet au formateur de fournir facilement un livrable que les participants auront plaisir à consulter 💡 Ici, un exemple du livret pédagogique qui sera remis aux apprenants de ma formation "Devenir intervenant en analyse des pratiques professionnelles" qui débute lundi prochain Et vous, osez-vous dessiner en formation ? Humactivement, Sophie
0 Commentaires
 🧐 Cherchons ensemble
Voici mon ice-breaker chouchou : le jeu-cadre de Thiagi « Cherchons ensemble » 🤩 Et si je vous en parle, c’est parce qu’il n’a que des avantages !!! 💥 En passant de l’individuel au collectif en douceur, il amorce la collaboration entre participants 💭 Idéal pour plonger au cœur des représentations des participants, il permet de libérer la parole sans peur du jugement des autres 📊 Par le recueil des mots clés sur le sujet, il permet d’obtenir une belle base de données à partir de laquelle travailler durant la formation, tout en constituant une réelle évaluation diagnostique 🖌 En représentant les mots clés sur une affiche, il permet de libérer la créativité des participants en abordant les concepts en lien 💪🏽 En proposant aux participants de compléter leur affiche en fin de formation, il permet d’évaluer leurs acquis efficacement ♻ En bonus, il vous permettra de recycler vos brouillons : faites comme moi et coupez vos feuilles en format A5 pour que les participants y notent leurs idées ! Prêts à tester ce jeu-cadre en ice-breaker ? Humactivement, Sophie    Quel est le point commun entre un arbre🌳, un bateau de pêche 🐠et un filet à papillons 🦋?
Eh bien moi, les 3 me permettent de faire verbaliser aux apprenants ce qu'ils retiennent d'une formation ! Cette étape de métacognition est essentielle dans le process d'apprentissage car elle permet à l'apprenant, mais aussi au formateur : 🚀 de mesurer le chemin parcouru entre le début et la fin de la formation 🛠️ d'identifier comment il va transférer ces nouvelles compétences dans sa pratique professionnelle ✅ de visualiser l'impact concret de la formation Ceci aura, au passage, un effet non négligeable pour objectiver l'évaluation de la satisfaction en fin de formation 😉 J'utilise donc 3 métaphores, l'arbre, le filet du pêcheur et le filet à papillons, pour demander aux apprenants d'identifier ce qu'ils gardent👍 ou ce qu'ils rejettent👎à l'issue de la formation. Mais en laissant libre cours à l'imagination, j'imagine que l'on peut en trouver encore bien d'autres 🤩 🚨 Cependant, prudence... Si vous demandez aux apprenants ce qu'ils n'ont pas aimé dans la formation, c'est que vous êtes prêt à accepter les remarques, qu'elles soient constructives ou purement subjectives 😬 Et vous, comment permettez vous aux apprenants de conscientiser leurs apprentissages en fin de formation ? Humactivement, Sophie  😴 Ancrer les connaissances en formation sans être soporifique ?
Hyper facile ! Détournez l'activité sous forme de jeu et les apprenants réviseront sans en avoir l'air 🤩 💎 Ma dernière création ? Un tableau géant à remplir de façon collaborative à partir des acquis de la veille 🖍️ Matériel nécessaire 2 grandes feuilles à fixer ensemble Des marqueurs Des cartes vierges avec des étiquettes imprimables Un timer 👉🏽 Etape 1 : identifiez les différents éléments dont vous voulez vérifier la compréhension et la mémorisation par les apprenants Exemple : les différentes caractéristiques de chaque couleur de personnalité ComColors 👉🏽 Etape 2 : concevez le décor Exemple : sur les 2 grandes feuilles que j'ai jointes, je dessine un tableau à double entrée avec à l'horizontal, les différentes couleurs de personnalités et à la verticale, les différents concepts, agrémenté de quelques petits dessins pour faire joli 👉🏽 Etape 3 : préparez les cartes que les apprenants placeront dans les différentes cases 📌 Tips J'utilise des cartes vierges et des étiquettes à imprimer qui permettent d'avoir des outils durables avec un super rendu (je commande chez "Tout pour le jeu", j'ai pas de parts chez eux mais les produits sont tops donc je recommande 😉) 👉🏽 Etape 4 : mélangez bien les cartes pour en distribuer un paquet à chaque apprenant 👉🏽 Etape 5 : expliquez clairement les consignes Exemple : 1er temps en individuel : placer les cartes de votre main à la place qui vous semble juste 2ème temps en collectif : vérifier ensemble que chaque carte est à la bonne place 3ème temps : le formateur retire toutes les cartes mal placées et les remets aux apprenants qui doivent réfléchir collectivement pour trouver la bonne place 📌 Tips Possibilité d'ajouter un timer pour ajouter du challenge Cette activité est hyper efficace car elle est source : ✅ d'échanges et de confrontation d'idées ✅ de cohésion de groupe ✅ de remédiation par les pairs Et vous, c'est quoi votre dernière création ludique en formation ? Humactivement, Sophie  🖌 Sophie... on peut refaire des dessins ?
J’avoue : j’adore entendre les apprenants me demander cela 🤩 Venir en formation sert un objectif principal : celui d’évoluer dans ses compétences 🚀 Mais le bénéfice secondaire, dont certains participants n’ont même pas conscience, c’est de s’offrir une ⏸ dans son quotidien professionnel Alors j’aime mettre un peu de légèreté dans mon animation grâce au dessin notamment Et s’ils sont d’abord surpris de me voir sortir mes feuilles et mes feutres, ils se prennent finalement au jeu avec grand plaisir 😄 Quelques intérêts du dessin en formation ☝🏽 Suscite la participation et l’investissement de chacun 🎨 Libère la créativité 👏🏽 Valorise les talents des participants 🧩 Met en évidence la complémentarité des compétences 🤣 Provoque de la bonne humeur 🤝🏽 Améliore le climat de confiance ⁉ Encourage les réflexions 💭 Permet d’accéder aux représentations par le biais des concepts ⚙Amorce la co-construction des savoirs 👁🗨 Capter l’attention 🧠 Facilite la compréhension 🐘 Booste la mémorisation Bref, vous l'aurez compris, le dessin est un outil puissant pour le formateur ! Et vous, osez-vous dessiner en formation ? Humactivement, Sophie  🥵 Constituer des sous-groupes en formation peut devenir un casse-tête...
Personnellement, j'ai utilisé plusieurs techniques 👇👇👇 1️⃣ Laisser les apprenants choisir et... ... se retrouver avec des groupes par affinité qui passaient plus de temps à rire qu'à travailler ❌ ... ou se retrouver avec des groupes par niveaux dont les résultats étaient si différents que ça pouvait être contre-productif ❌ 2️⃣ Décider moi-même des groupes en m'appuyant sur mes observations mais j'avais l'impression d'être de retour en primaire où je devais constituer des équipes en sport, horrible souvenir pour certains ❌ Bref, pas très efficace... Mais du coup, je fais quoi 😨 ? Eh bien, j'ai eu la chance lors d'une formation en CNV, de découvrir un outil génial pour constituer des groupes de façon aléatoire et ludique 🤩 ✅ Préparation : Prenez 3 ou 4 cartes postales selon le nombre de groupes que vous souhaitez constituer Découpez chaque carte en 3 ou 4 pièces selon le nombre de personnes que vous souhaitez par groupe Plastifiez-les pour plus de résistance ✅ Mise en oeuvre : Retournez l'ensemble des pièces et faites choisir une pièce à chaque participant Laissez-les reconstituer l'image pour constituer le groupe C'est un outil simple, peu couteux, ludique, dynamique et idéal pour amorcer une cohésion de groupe 🚀 Bref, je l'adore et je l'utilise trèèèèèès souvent 😁 Et vous, comment constituez-vous les sous-groupes dans vos formations ? Humactivement, Sophie  Ma mission cet été ?
Concevoir un escape game pédagogique à introduire dans notre formation FPA Pourquoi ? Parce que j'ai envie 😜 Mais aussi pour permettre aux apprenants de vivre cette activité pédagogique ludique et leur transmettre comment en concevoir un Comment ? J'ai suivi la formation de Florian Daniel du CAFOC de Nantes "Concevoir un escape game pédagogique" ✅ Cette formation m'a donné les clés pour me lancer dans cette aventure ✅Je vous livre dans ce petit dessin un condensé de ce que j'ai appris Et vous, avez-vous déjà conçu ou participé à un escape game pédagogique ? Humactivement, Sophie  🚨 Parfois, les apprenants ont des questions et ils n'osent pas les poser...
❌ Peur de poser une question bête ❌ Peur de se faire remarquer ❌ Peur de déranger le formateur Bref, autant de raisons qui détournent l'attention des apprenants du sujet de la formation 😕 Alors pour cette rentrée, j'ai décidé d'y remédier : 👉 En créant un grand poster (50cm x 70cm) joliment orné pour mettre à l'honneur ces questions jusqu'à là gardées sous silence 👉 En mettant à disposition plein de post-it colorés où chacun pourra librement écrire sa question puis venir la coller discrètement sur le tableau lors d'une pause L'apprenant, ainsi libéré de cette charge mentale, pourra se reconcentrer et profiter un maximum de la formation 🚀 Et moi, formatrice, je pourrais rapidement voir s'il y a des interrogations chez les apprenants 😉 et ainsi : ✅ soit procéder à une remédiation en revenant sur le sujet évoqué ✅ soit les rassurer en leur expliquant que la réponse à leur question sera bien abordée dans la suite de la formation ✅ soit leur apporter un complément d'information si le sujet est hors du champ prévu dans la formation Hâte de le tester et de vous en dire plus... Et vous, comment faites-vous pour libérer la parole des apprenants les plus timides ? Humactivement, Sophie  Comment transformer des révisions ennuyeuses 🥱 en révisions engageantes et efficaces 😎 ?
Dans une formation discontinue, où l'on retrouve les apprenants après quelques jours ou semaines, il est essentiel de remobiliser les connaissances en début de session avant de poursuivre les apprentissages. 🎯 Mais comment rendre cela ludique ? Je vous partage une chouette activité testée et approuvée 👉 "Question pour un champion" façon Julien Lepers 🏆! ✅ Etape 1 Constituer au moins 3 équipes ✅ Etape 2 Leur demander de rédiger 3 questions par groupe sur les sujets abordés lors du précédent regroupement 💡On peut leur demander de graduer la difficulté : 1 question facile à 1 point, 1 question moyenne à 2 points et 1 question difficile à 3 points Evidemment, ils doivent avoir les réponses de toutes les questions qu'ils posent 😉 ✅ Etape 3 Leur donner leur buzzer J'ai investi dans des buzzers "sons et lumière" utilisables dès 3 ans 🤣: au moins, ils sont résistants ! ✅ Etape 4 Donner les règles d'attribution des points 😱 Quid de ceux qui buzzent sans avoir la réponse, ceux qui donnent une réponse incomplète, ceux qui se trompent, ... ✅ Etape 5 Réviser en s'amusant 🤩 Le + de cette activité ? C'est un réel réveil pédagogique ⏰qui remet les apprenants dans une dynamique positive et qui permet au formateur de voir les éléments compris, ceux à consolider et ceux à remédier evaluation Le - de cette activité ? Attention aux voisins ! Ca peut vite devenir bruyant... 🤪 Point de vigilance ? Gestion du temps : utilisez un chronomètre ⏱️ Et vous, comment organisez-vous les révision des apprenants ? Humactivement, Sophie  📣 Je me suis lancé un défi…
Eliminer tous les diaporamas inutiles de mes formations 😮 Vous allez me dire : "mais s’ils sont inutiles, pourquoi les as-tu créés ?" 🤣 Tout simplement parce qu’avoir un support où tout est écrit est rassurant : 👉🏽 à la fois pour le formateur qui a son filet de sécurité pendant son intervention 👉🏽 mais aussi pour l’apprenant qui repart avec son document imprimé Mais finalement, est-ce efficace ? Eh bien en fait, ça dépend ! Cas n°1️⃣ : vous voulez que les apprenants repartent de votre formation en sachant telle ou telle notion 🎯 alors le niveau cognitif de votre intention pédagogique est la connaissance ✔ alors oui : un diaporama peut être utile car pour apprendre, il faut avoir de la matière ! Cas n°2️⃣ : votre intention pédagogique vise un niveau cognitif supérieur (compréhension, application, analyse, synthèse ou évaluation) 🎯 vous voulez que les apprenants comprennent, mettent en pratique, examinent, construisent ou encore structurent une notion ❌ alors non : un résumé de l’essentiel à retenir sera amplement suffisant puisqu'au cours de la journée, grâce à tout un tas de modalités pédagogiques différentes, le processus s'inscrira dans la mémoire des apprenants ! ⚠ Mais cette dernière option nécessite d’avoir confiance en son aptitude à transmettre, à faire comprendre, à expliquer Bref, à croire vraiment en son potentiel de formateur 🚀 plutôt qu’en son filet de sécurité 😉 Voici le témoignage en images de mon défi relevé 💪🏽 lors d’une formation auprès des idec de la IRFSS Croix-Rouge Pays de Loire . 💡 Une fresque sur tableau blanc que j’ai dessinée au fur et à mesure des apports de la journée et la synthèse remise aux participants en fin de journée. Et vous, quel défi pédagogique oserez-vous vous lancer ? Humactivement, Sophie |
Archives
DĂ©cembre 2024
Catégories
Tous
|
Flux RSS
|
Secrétariat
Accueil sur rendez-vous Ouvert de 9h30 à 15h30 du lundi au vendredi Fermé le mercredi Adresse Nantes Sud Loire 3 rue de Tasmanie - Bâtiment A 44115 Basse Goulaine |
Mentions légales | Site construit avec 💛 par Sophie Meunier et mis à jour le 5/01/2026
|