 Bien sûr que je sais écouter, pffff... 🙄
Ah oui ? Vraiment ? 👂🏽 L’écoute active, c’est une technique de communication qui consiste à utiliser le questionnement et la reformulation pour s’assurer que l’on a compris au mieux le message de son interlocuteur et de le lui démontrer 👉🏽 C’est un concept qui a été développé par Carl Rogers, un psychologue américain Quand j’étais infirmière, c’était une technique que j’utilisais souvent auprès des patients et de leurs familles Puis, je l’ai beaucoup utilisé auprès des professionnels que j’encadrais quand j’étais responsable des soins Et, je l’utilise encore quotidiennement : ✔ Auprès des apprenants que j’interviens en tant que formatrice ✔ Auprès des professionnels exerçant des métiers à forte composante relationnelle quand j’anime des groupes d’ APP ✔ Auprès des organismes de formation quand j’ai ma casquette de consultante qualité ou d’auditrice qualiopi C’est un élément essentiel de ma posture professionnelle car : 🤝🏽 elle montre à l’autre qu’on le respecte 💡 elle permet une réelle compréhension des propos 💎 elle favorise la confiance avec l’interlocuteur Et vous, comment écoutez-vous ? Humactivement, Sophie
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 ✒ Rédiger un objectif de formation, trop easy : c’est ce que je vise pour mes apprenants
Oui, mais pas que 😉 ! ✔ Effectivement, la 1ère étape pour construire un objectif pédagogique, c’est de déterminer son intention pédagogique ✔ La 2ème étape va être de définir le niveau cognitif visé : est-ce de la connaissance, de la compréhension, de l’application, de l’analyse, de la synthèse ou de l’évaluation ? ✔ Enfin, la 3ème et dernière étape va être de le rendre opérationnel et évaluable (indicateur 5 qualiopi). Aïe, aïe, aïe ! Et ça, comment je fais ? 😨 Testez la méthode des 3C, un moyen facile et mnémotechnique de rédaction des objectifs pédagogiques ! 👉🏽 C comme Comportement observable : choisir un verbe d’action dans la taxonomie de Bloom en fonction du niveau cognitif défini en amont 👉🏽 C comme Conditions de réalisation : préciser les conditions dans lesquelles je veux que le comportement observable soit réalisé (lieu, moyens, durée, …) 👉🏽 C comme Critère de réussite : identifier le niveau d’exigence souhaité pour mesurer l’atteinte ou non de l’objectif (pourcentage d’erreurs tolérées, seuil minima, …) Et vous, comment rédigez-vous les objectifs pédagogiques d’uneformation ? Humactivement, Sophie Activez pour voir l’image en plus grand. |
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