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Vous avez surement déjà lu l’incompréhension dans le regard d’un apprenant ! 💡 2 réactions possibles J’ai rien vu, rien entendu ! Euh… si vous cochez cette case, je crois qu’il faut reconsidérer votre place dans le monde de la formation 🤣 J’identifie ce qui entrave la compréhension de l’apprenant et lui propose de nouveaux moyens pour assimiler le contenu : c’est la remédiation pédagogique ✔ Pour accompagner efficacement chaque apprenant au sein d’un groupe, les évaluations sont essentielles pour s’assurer que le niveau requis pour passer à la suite de la formation est atteint ⏩ Quand une lacune d’apprentissage est identifiée 🧐, il faut alors en déterminer la cause pour mettre en œuvre une remédiation personnalisée Quelques pistes pour comprendre ⤵ Est-ce lié à la tâche ? 👉🏽 Prérequis absents, consignes insuffisantes, supports inadaptés … Est-ce lié à l’apprenant ? 🧠 Aspect cognitif : écrit, lecture, mémorisation, … 💙 Aspect affectif et/ou émotionnel : motivation, ... 👥 Aspect relationnel : comportement au sein du groupe, ... 🤚🏽 Aspect psychomoteur : praxie, ... 🩺 Aspect médical Ou est-ce lié au formateur 😜… Et vous, quelles causes repérez-vous le plus souvent ? Humactivement Sophie 
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J’avoue : j’adore entendre les apprenants me demander cela 🤩 Venir en formation sert un objectif principal : celui d’évoluer dans ses compétences 🚀 Mais le bénéfice secondaire, dont certains participants n’ont même pas conscience, c’est de s’offrir une ⏸ dans son quotidien professionnel Alors j’aime mettre un peu de légèreté dans mon animation grâce au dessin notamment Et s’ils sont d’abord surpris de me voir sortir mes feuilles et mes feutres, ils se prennent finalement au jeu avec grand plaisir 😄 Quelques intérêts du dessin en formation ☝🏽 Suscite la participation et l’investissement de chacun 🎨 Libère la créativité 👏🏽 Valorise les talents des participants 🧩 Met en évidence la complémentarité des compétences 🤣 Provoque de la bonne humeur 🤝🏽 Améliore le climat de confiance ⁉ Encourage les réflexions 💭 Permet d’accéder aux représentations par le biais des concepts ⚙Amorce la co-construction des savoirs 👁🗨 Capter l’attention 🧠 Facilite la compréhension 🐘 Booste la mémorisation Bref, vous l'aurez compris, le dessin est un outil puissant pour le formateur ! Et vous, osez-vous dessiner en formation ? Humactivement, Sophie  Ouh la la… Lui, il a la tête d'un casse-bonbon 🤦🏽♀️ Quand tu accueilles les apprenants en mode girafe mais que tu les observes en mode chacal 🤣 Pas d’inquiétude, tous les formateurs ont ce drôle de réflexe quand ils voient arriver les participants 👇🏽 Alors, dans ce groupe, qui sera… 🦴 Celui qui va s’accrocher à son point de vue comme un chien à son os ? 😎 Celui qui saura tout mieux que moi ? 🧘🏽♂️ Celui qui apportera une dose de sagesse aux échanges ? 💬 Celui qui saisira chaque occasion pour bavarder avec ses voisins ? 👟 Celui qui va me lécher les baskets toute la journée ? 😡 Celui qui n’avait aucune envie de venir en formation ? 🙊 Celui qui n’osera jamais prendre la parole alors qu’il a plein de choses intéressantes à partager ? 🧨 Celui qui va essayer de me piéger par des questions tordues ? 😴 Celui qui va dormir d’un œil dès que possible ? Mais pourquoi on fait ça ? Parce que dès l'accueil, on active le 6ème sens du formateur : celui de l’observation 👀 Et à quoi ça nous sert ? A détecter chez les participants tout signe nous permettant de nous adapter au mieux à chacun, d’ajuster nos méthodes et de nous permettre d’atteindre l’objectif de formation 🎯 Et vous, jouez-vous au « Qui est-ce ? » en formation ? Humactivement Sophie  😱 Heu… que répondre ? 1 : vous n’en savez rien ! Savez-vous que seulement 2% des personnes en situation de handicap sont en 👩🏽🦽 quand près de 80% des handicaps sont invisibles… 2 : c’est hyper discriminatoire comme réflexion ⛔ 👉🏽 La loi « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » du 11 février 2005 énonce le principe du droit à compensation du handicap et de l'obligation de solidarité de l'ensemble de la société à l'égard des personnes handicapées. 👉🏽 Ne pas prendre en compte les besoins des personnes en situation de handicap impacte directement leur chance de réussite et peut constituer une discrimination. OK mais concrètement, comment je fais ? 👨🏽⚖️ Connaitre mes obligations légales 👀 Me sensibiliser aux différents types de handicap 🛠 Construire une politique d’accueil des personnes en situation de handicap dans mon OF 👁🗨 Rechercher des solutions individuelles de compensation lorsqu’un apprenant m’informe de sa situation 💡 Solliciter mon réseau partenaire comme la ressource handicap formation de l’AGEFIPH par exemple Et vous, comment favorisez-vous l'égalité des chances en formation ? Humactivement, Sophie  OK mais les autres méthodes n’ont-elles pas aussi leur intérêt 🤔 ? C’est vrai que la méthode active a tellement d’avantages qu’on serait tenté d’abandonner les autres ✔ Elle valorise les savoirs de l’apprenant ✔ Elle encourage les interactions et la collaboration ✔ Elle favorise les découvertes, qui stimulent l’apprenant Ainsi, le formateur, en se centrant sur l’apprenant, l’aide à construire des savoirs : c’est la démarche inductive Mais le formateur peut aussi se centrer sur le contenu à transmettre : il s’agit de la démarche déductive 👉🏽 En s’adressant aux apprenants : méthode expositive 👉🏽 En montrant au groupe : méthode démonstrative 👉🏽 En interrogeant les personnes : méthode interrogative 👉🏽 En sollicitant la contribution du groupe : méthode participative Bref : L’alternance de ces démarches permet de dynamiser la formation 🚀 La complémentarité des méthodes utilisées permet de faire des liens entre théorie et pratique 🧠 L’éventail des techniques pédagogiques mises en œuvre permet d’imprimer les connaissances dans la mémoire des apprenants tout en tenant compte des profils d’apprentissage de chacun 👌🏽 Et vous, pour ou contre la diversité pédagogique ? Humactivement Sophie  Oui, mais pas que 😉 ! ✔ Effectivement, la 1ère étape pour construire un objectif pédagogique, c’est de déterminer son intention pédagogique ✔ La 2ème étape va être de définir le niveau cognitif visé : est-ce de la connaissance, de la compréhension, de l’application, de l’analyse, de la synthèse ou de l’évaluation ? ✔ Enfin, la 3ème et dernière étape va être de le rendre opérationnel et évaluable (indicateur 5 qualiopi). Aïe, aïe, aïe ! Et ça, comment je fais ? 😨 Testez la méthode des 3C, un moyen facile et mnémotechnique de rédaction des objectifs pédagogiques ! 👉🏽 C comme Comportement observable : choisir un verbe d’action dans la taxonomie de Bloom en fonction du niveau cognitif défini en amont 👉🏽 C comme Conditions de réalisation : préciser les conditions dans lesquelles je veux que le comportement observable soit réalisé (lieu, moyens, durée, …) 👉🏽 C comme Critère de réussite : identifier le niveau d’exigence souhaité pour mesurer l’atteinte ou non de l’objectif (pourcentage d’erreurs tolérées, seuil minima, …) Et vous, comment rédigez-vous les objectifs pédagogiques d’une formation ? Humactivement, Sophie  Aïe aïe aïe ! Etre formateur professionnel d’adultes, c'est bien plus que ça 😱 Si être expert dans son domaine est fondamental pour apporter des contenus pertinents aux apprenants, un brin de pédagogie et un soupçon d’ingénierie sont tout aussi essentiels Pour certains, cela passera par une formation au titre professionnel de FPA afin de développer les compétences indispensables 👩🏽🎓 Pour d’autres, un peu de curiosité professionnelle sera suffisant pour découvrir la partie immergée de l’iceberg 🕵🏽♂️ ✅ Bref les 13 compétences permettant au formateur de favoriser l’insertion sociale et professionnelle, l’accès à la qualification, la professionnalisation ou encore le maintien en emploi ! 👉🏽 Car il n’y a pas que le « pendant la formation », où on accueille les apprenants et on anime la formation 👉🏽 Mais il y a aussi le « avant la formation » et aussi, le « après la formation » ! Bref, c’est le savant cocktail 🍹 (euh... oui, je suis en manque d'apéros 🤣) de toutes ces compétences qui font un formateur de qualité Et vous, quel formateur êtes-vous ? Humactivement, Sophie 
Bref, un programme complet pour prendre du recul sur ses pratiques, réflechir en équipe et construire de nouvelles façons d’ "être soignant" 🎯
Les équipes ont apprécié cette modalité pragmatique... et moi aussi !!! Merci Veronique Delaunay pour ta confiance 🙏🏽 Et vous, avez-vous déjà pratiqué la formation par compagnonnage ? Humactivement, Sophie Ah oui ? Vraiment ? 🙄 👂🏽 L’écoute active, c’est une technique de communication qui consiste à utiliser le questionnement et la reformulation pour s’assurer que l’on a compris au mieux le message de son interlocuteur et de le lui démontrer 👉🏽 C’est un concept qui a été développé par Carl Rogers, un psychologue américain Quand j’étais infirmière, c’était une technique que j’utilisais souvent auprès des patients et de leurs familles Puis, je l’ai beaucoup utilisé auprès des professionnels que j’encadrais quand j’étais responsable des soins Et, je l’utilise encore quotidiennement : ✔ Auprès des apprenants que j’interviens en tant que formatrice ✔ Auprès des professionnels exerçant des métiers à forte composante relationnelle quand j’anime des groupes d’ APP ✔ Auprès des organismes de formation quand j’ai ma casquette de consultante qualité ou d’auditrice Qualiopi C’est un élément essentiel de ma posture professionnelle car : 🤝🏽 elle montre à l’autre qu’on le respecte 💡 elle permet une réelle compréhension des propos 💎 elle favorise la confiance avec l’interlocuteur Et vous, comment écoutez-vous ? Humactivement, Sophie  Vous savez ces contenus audio numériques, à consommer en téléchargement ou en streaming 🎧 Eh bien, nous avons quelques projets de formation avec mon associée de 💛 Chantal GARIN, dans lesquels nous aimerions beaucoup intégrer ce format ! Pourquoi ? Parce qu’il présente beaucoup d’avantages pour nos apprenants 💪🏽 ✔ Accessible et simple d’utilisation : il s’écoute partout et tout le temps, même avec peu de débit internet ✔ Immersif : il permet concentration et mémorisation ✔ Disponible : il permet aux apprenants d’aller à leur rythme et d’y revenir pour favoriser l’ancrage mémoriel Et quelques intérêts aussi pour nous, les formatrices 😉 ✔ Facile à réaliser et moins couteux qu’un tournage vidéo ✔ Moins intimidant qu’une vidéo ✔ Utilisable à toutes les étapes de la formation : 👉🏽 Avant : pour acquérir ou réviser des notions pour bien démarrer la formation 👉🏽 Pendant : pour apporter des connaissances, approfondir certains sujets, donner des consignes ou faire du feed-back après un exercice 👉🏽 Après : pour synthétiser les points clé Bref, un nouveau levier pédagogique plein de promesses ! Et vous, avez déjà testé le podcast learning ? Humactivement, Sophie  |
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Précision : HUMACTIVE Formation et Développement est un nom commercial
permettant à Chantal Garin et Sophie Meunier de mutualiser leur communication concernant leurs prestations respectives mais aussi leurs prestations réalisées en collaboration.
Mentions légales - Site mis à jour le 07/07/2021
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